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學(xué)校堅持民主管理，讓教師做學(xué)校主人；堅持自主管理，讓學(xué)生成學(xué)習(xí)主人，學(xué)校通過“星火計劃”培養(yǎng)種子教師，實現(xiàn)個體教師的“裂變”。通過“燎原工程”進行團隊建設(shè)，實現(xiàn)整體教師的“聚變”，促進教師專業(yè)發(fā)展，造就一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。學(xué)校堅持藝體特色，根據(jù)部分學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的特點，堅持錯位發(fā)展，強化藝體教育，開設(shè)美術(shù)實驗班和音樂實驗班，高一高二培養(yǎng)興趣打基礎(chǔ)，高三進行專業(yè)集訓(xùn)。
三、成都市太平中學(xué)近期活動
演練筑防 安全護航
為貫徹落實教育部關(guān)于加強校園安全應(yīng)急管理的要求，增強師生防災(zāi)減災(zāi)意識，提升應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急避險和自救互救能力，我校于2025年5月12日上午組織全校師生開展“防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練”活動。為了確保演練活動落到實處，我校成立了以黨總支書記、校長胡友洲任組長，相關(guān)人員為成員的防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組召開演練部署專題工作會，要求全體師生從思想高度重視，增強安全意識，抓住這次演練機會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的應(yīng)變處置能力。
演練分為緊急避險和應(yīng)急疏散兩個階段?？傊笓]通過廣播通知演練開始，參演人員先在教室內(nèi)找到厚書本、書包等護頭具保護頭部，1分鐘后在疏導(dǎo)員的引導(dǎo)下從樓梯有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地，馬上清點人數(shù)，向組長匯報，組長對演練活動進行簡要總結(jié)。這次活動全校師生參加，參演人員從辦公室撤離到操場只用了2分多鐘，演練按預(yù)案進行，整個演練過程既緊張而有條不紊。這次演練活動是對我?！锻话l(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗，不僅再次落實了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實際應(yīng)對和處置實發(fā)安全事件的能力，更進一步增強了師生安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
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