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新都二中開展文軒杯智慧課堂教學(xué)研討活動
課堂上老師如何教？學(xué)生如何學(xué)？一直是每個教育人教學(xué)關(guān)注的重點和難點。為進一步探索更高效的課堂教學(xué)，成都市新都區(qū)高中生物文軒杯智慧課堂教學(xué)研討活動于2019年11月6日上午在新都二中錄播教室開展。成都市高中生物教研員鄭大釗、成都市新都區(qū)高中生物教研員伍運高、新都區(qū)高中部分生物老師參加了此次活動。
新都二中高一生物教師鄧曉瑪以智慧課堂的教學(xué)模式上了一節(jié)內(nèi)容為《物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗返恼故菊n。課前，鄧老師通過學(xué)校智慧課班教學(xué)平臺發(fā)布了與本節(jié)知識點相關(guān)的微課及相應(yīng)的課前檢測題，學(xué)生在上課前完成預(yù)習(xí)任務(wù)并反饋在預(yù)習(xí)中遇到的困惑。
課中，鄧老師首先解決同學(xué)們在預(yù)習(xí)中反饋的問題，并根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整設(shè)定了本節(jié)課的教學(xué)目標和重點。通過小組合作，共同探究，老師引導(dǎo)，平板作答等形式逐一解決了學(xué)生困惑。最后，鄧老師總結(jié)本節(jié)課需要過關(guān)的重點知識，通過平板推送當堂檢驗同學(xué)們的掌握情況。
課后，在市教研員鄭老師的組織下，與會老師們積極討論了智慧課堂中如何確立課堂的教學(xué)目標，老師該如何教，如何引導(dǎo)，學(xué)生該如何學(xué)等問題。
鄭老師提出:好的課堂應(yīng)該充分運用現(xiàn)代信息化手段，實現(xiàn)精準的掌握學(xué)情，根據(jù)學(xué)情實際情況，結(jié)合課標和教材要求融入學(xué)科核心素養(yǎng)價值觀實施教學(xué)。
教學(xué)中應(yīng)注重老師和學(xué)生的角色定位與時間分配。他建議老師退一點，學(xué)生活動多一點，學(xué)生小組活動實際點，多討論，充分思考，多展示，讓學(xué)生的思維在解決問題的過程中得到訓(xùn)練。
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作者：csg5
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