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一、2023年錦江區(qū)考生可以到成都市溫江二中讀高中嗎【立即點擊獲取】
二、2022年錦江區(qū)考生可以到成都市溫江二中讀高中嗎
錦江區(qū)考生可以到成都市溫江二中就讀高中，學校除了面向所在地區(qū)招生以外，僅面向“5+2”區(qū)域招生。
1、2022年成都市溫江二中 面向“5+2”區(qū)域：計劃招生150人（統(tǒng)招75名，調招75名）。
三、成都市溫江二中近期活動
遇見生物主題學習 探索復習生態(tài)課堂
教育，是一場師生美好的遇見，課堂是喚醒生命成長的殿堂。為了落實新課程理念，優(yōu)化課堂生態(tài)，聚焦核心素養(yǎng)，探索有效的一輪復習生物課堂，5月23日，以“基于大概念的高中生物一輪復習策略研究”為主題的溫江區(qū)高二生物一輪復習教研研討會在我校舉行，研討會由溫江區(qū)生物教研員杜娟老師主持，溫江區(qū)高二生物教師及我校全體高中生物教師齊聚一堂，共研聚焦大概念教學的一輪復習專題策略。
本次研討會分為三個部分，首先是我校生物組組長吳覲宇老師分享了《聚焦大概念的一輪復習教學策略研究》的專題講座，吳老師從大概念的內涵以及生物學大概念教學策略兩個方面進行了闡述，吳老師認為要實施行之有效的單元教學策略，首先應該厘清大概念內涵，根據(jù)對課標大概念的解讀，思考學生為什么要學習這個大概念，學習該大概念能幫助學生形成哪些方面的能力。確定了學習大概念的意義之后再來設計教學的路徑。
因此，吳老師提出了“目標－情境－任務－問題－活動－評價”六環(huán)節(jié)一體化的教學策略；并呈現(xiàn)了我校生物教研組在這六環(huán)節(jié)中一直進行不斷探究和努力的案例，深挖教材，搜尋情境，在情境中設計問題與任務建構概念的形成。與此同時，在課程評價中，教研組進行大膽嘗試，設計劇情設計類、個性整理類、模型制作類等作業(yè)，目的是通過多樣化的學習評價以評促學。
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