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一、2025年成都市濛陽中學教學質(zhì)量|師資力量怎么樣
學校師資隊伍結構精良、思想純樸，業(yè)務過硬?，F(xiàn)有專任教師141認，具有中高級職稱的70人，載入中國中學名教師詞典的1人，評為全國優(yōu)秀教師1名，成都市學科帶頭人1人，彭州市級名師的8人，現(xiàn)有10余人成都市級以上的優(yōu)秀教師。2008年和2009年連續(xù)2年彭州文科狀元出自蒙中，2009年彭州文科高考前10名蒙中占5人。
濛陽中學學校踐行“育人育賢、為學修身”的辦學理念，秉持“文明、求實、創(chuàng)新、奮進”的校訓，狠抓教育教學質(zhì)量，持續(xù)打造詩意校園和藝術教育特色學校，形成了“全面發(fā)展、文科突出、體藝彰顯”的辦學特色，為黨和國家培養(yǎng)了大批堪當民族復興大任的時代新人。
二、成都市濛陽中學近期活動
詩意校園 詩心相遇——四川省彭州市濛陽中學校園文學講座
五月的風輕翻書頁，攜來文學的深邃與溫暖。為豐富校園文化生活，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提升學生的文學素養(yǎng)，5月20日下午，濛陽中學成功舉辦“詩意校園 詩心相遇”校園文學講座，此次活動特邀詩人、詞作家鄭興明老師擔任主講嘉賓，為同學們開展詩歌專題講座。講座伊始，鄭老師便以田間作物為喻，提出“樸素詩歌觀”。他將小麥、水稻的花比作理想中的詩歌——“不艷麗奪目，卻在沉默中結出飽滿的果實”。他強調(diào)，好的詩歌應摒棄矯飾，如棉布般“粗糙、親切、暖和”，以平實的文字觸達心靈，用真摯的情感引發(fā)共鳴。
在《釉添一色彭州白》主題分享中，鄭興明老師結合自身作品，深入剖析詩歌創(chuàng)作的靈感來源與情感表達：《站在新世紀邊緣》展現(xiàn)歲月的厚重與生命的張力；《那個黃昏》勾起對故鄉(xiāng)和親情的眷戀；《代替》則抒發(fā)對父輩的理解與愧疚。這些詩作貼近生活，充滿鄉(xiāng)土氣息，引發(fā)師生強烈共鳴?；顒蝇F(xiàn)場，詩歌的韻律在師生的吟誦中流轉。學校詩歌愛好者依次登臺，分別朗誦了鄭興明老師的經(jīng)典詩作《那個黃昏》和《站在新世紀邊緣》。師生們以聲傳情，彰顯了校園里文學傳承的生動圖景。隨后，鄭老師與詩歌愛好者面對面交流，耐心點評同學們的詩作，從多方面提出修改建議，鼓勵大家觀察生活、用真誠文字記錄感悟。
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